Un programa integral de innovación pedagógica y gestión institucional para el Ciclo Básico de la Educación Técnico Profesional.
Aprobado el 25 de junio de 2026 por el Ministerio de Educación de San Juan
Tecnia Lab es un programa de innovación pedagógica y gestión institucional para el Ciclo Básico de la Educación Técnico Profesional. Interviene en escuelas técnicas con un modelo replicable de formación situada, equipamiento alineado al Modelo III del INET y fortalecimiento del liderazgo directivo.
Es el complemento en el campo científico-tecnológico del taller: pensamiento computacional, robótica, diseño y fabricación digital.
«La escuela técnica debe ser el motor de innovación local.»
Marco de Capacidades
Define las capacidades que los estudiantes deben alcanzar en los Laboratorios de Tecnologías Habilitantes.
Plan MIV
Mejora, Innovación y Vinculación con el mundo laboral. El entregable institucional que queda en cada escuela.
Registro Pedagógico Unificado
Documenta el proceso de aprendizaje de cada estudiante de forma integral.
Plataforma Tecnia Lab
Repositorio de proyectos, formación virtual, comunidad docente y seguimiento institucional en un solo entorno.
Microcredenciales
Certificaciones intermedias que validan saberes prácticos: impresión 3D, microcontroladores, diseño CAD.
Tecnia Lab no llega como equipamiento aislado ni como capacitación puntual. Es un dispositivo integral que articula plataforma, equipamiento y acompañamiento territorial.
Plataforma digital · integrada al Moodle
El corazón del programa. Un espacio donde los docentes aprenden, comparten lo que hacen en aula y encuentran los recursos que necesitan. Se conecta con el Moodle que las escuelas ya usan: nadie tiene que aprender un sistema nuevo.
Equipamiento físico · calibrado por perfil productivo
Llevamos a cada escuela las máquinas, sensores e instrumentos que su realidad productiva exige. Un molino a martillos para la agrotécnica, un microscopio petrográfico para la minera, un espectrofotómetro para la química. Cero kits genéricos.
Capacitación situada · docentes + directivos
Los docentes hacen los proyectos primero, como si fueran estudiantes: entienden qué se siente al aprender antes de enseñar. Y cuando el proyecto baja al aula, los especialistas viajan al territorio y acompañan cada primera implementación.
Adoptamos el Modelo III del INET: el nivel más alto de integración curricular, sin modificar la planta docente. Los saberes digitales no son una materia extra: son el eje transversal de toda la formación técnica.
Explorá los 22 proyectos del bancoLos saberes digitales atraviesan los tres campos: Procedimientos, Lenguajes y Sistemas.
Espacios por zonas —diseño, electrónica, fabricación digital, automatización— donde convergen alumnos de distintos años.
El proyecto tracciona los contenidos curriculares, y no al revés.
Arduino, Raspberry Pi, ESP32, Tinkercad, Onshape, Fusion 360. Soberanía tecnológica y cero dependencia de licencias.
Diseño, prototipado, testeo y rediseño. El mismo ciclo que usa la industria. El error es parte del aprendizaje.
Directivos y supervisores
Gestión de la innovación y vinculación con el sector productivo. Ninguna innovación pedagógica se sostiene sin un liderazgo institucional que la habilite y la gestione estratégicamente.
Docentes de taller
El eje central: donde la transformación llega al aula-taller. Los docentes realizan los proyectos primero como estudiantes, para comprender la lógica de diseño y el error como parte del aprendizaje.
En territorio
Mentoreo en las escuelas durante el despliegue en aula. No alcanza con formar al docente: hay que acompañarlo cuando lleva el proyecto a sus estudiantes.
Los proyectos y la formación dialogan directamente con la matriz productiva de cada territorio. Un modelo diseñado para extenderse a otras jurisdicciones del país.
San Juan · en marcha | Santa Cruz · en gestión
El piloto del programa. Cuatro escuelas técnicas seleccionadas por su diversidad territorial, ancladas en la matriz productiva sanjuanina.
La segunda jurisdicción del programa. El modelo probado en San Juan, adaptado a la matriz productiva patagónica. La propuesta está en gestión ante las autoridades provinciales.
Tecnia Lab es posible gracias al respaldo de Fundaciones Grupo Petersen, que desde hace 25 años impulsa la excelencia educativa en las provincias donde el Grupo tiene presencia. No es una acción aislada: es la expresión más reciente de su línea de Fortalecimiento de la Educación Técnica.
San Juan y Santa Cruz tienen su fundación bancaria dentro del Grupo. Por eso el programa nace con anclaje territorial en ambas provincias.
«Promover acciones en pos de la excelencia en la educación y la cultura de sus provincias.»
Línea de acción
Fortalecimiento de la Educación Técnica
Inversión social privada, continua y sistemática con recursos propios. Educación, cultura y desarrollo de las comunidades.
El piloto de San Juan es posible por una alianza entre el organismo educativo nacional, la conducción provincial y las instituciones del Grupo Petersen. La condición de posibilidad para una intervención sostenida en el tiempo.
